Hyppää sisältöön
    • FI
    • ENG
  • FI
  • /
  • EN
OuluREPO – Oulun yliopiston julkaisuarkisto / University of Oulu repository
Näytä viite 
  •   OuluREPO etusivu
  • Oulun yliopisto
  • Avoin saatavuus
  • Näytä viite
  •   OuluREPO etusivu
  • Oulun yliopisto
  • Avoin saatavuus
  • Näytä viite
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Kettu kaavaksi, kaava ketuksi : avaruudellinen hahmottaminen käsityötuotteen suunnitteluvaiheessa

Talvitie, Leena (2017-04-07)

 
Avaa tiedosto
nbnfioulu-201704081458.pdf (384.3Kt)
nbnfioulu-201704081458_pdfa_report.xml (168.9Kt)
nbnfioulu-201704081458_mods.xml (10.92Kt)
nbnfioulu-201704081458_solr.xml (26.81Kt)
Lataukset: 


Talvitie, Leena
L. Talvitie
07.04.2017
© 2017 Leena Talvitie. Tämä Kohde on tekijänoikeuden ja/tai lähioikeuksien suojaama. Voit käyttää Kohdetta käyttöösi sovellettavan tekijänoikeutta ja lähioikeuksia koskevan lainsäädännön sallimilla tavoilla. Muunlaista käyttöä varten tarvitset oikeudenhaltijoiden luvan.
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201704081458
Tiivistelmä
Tänä päivänä alakoulun käsityönopetuksessa peräänkuulutetaan oman työn suunnittelun vapautta ja myös suunnittelun ja itsenäisen työsentelyn taidon oppimista. Oppilasta kannustetaan kokonaiseen käsityöprosessiin, joka väistämättä vaatii myös kykyä avaruudelliseen hahmottamiseen. Kandidaatintyössäni selvitän, mitä kokonainen käsityöprosessi tarkoittaa ja tutkin, millaisia avaruudellisen hahmottamisen haasteita käsityöntekijä kokonaista käsityöprosessia suorittaessaan, erityisesti suunnittelun alueella kohtaa. Lisäksi tutkin, miten avaruudellisen hahmottamisen taitoa voisi mahdollisesti kehittää ja opettaa. Tutkimuskysymykseni tässä tutkielmassa ovat: 1. Millä tavoin avaruudellinen hahmottaminen on osa kokonaisen käsityöprosessin suunnitteluvaihetta? 2. Kuinka avaruudellisen hahmottamisen taitoa voi opettaa ja kehittää?

Avaruudellinen hahmottaminen on tärkeä osa käsityöprosessia suunnittelun ja kokeilun vaiheessa. Idea ei valmistu tuotteeksi ilman kunnollista mielikuvaa, luonnosta tai mallia suunnitelmasta. Piirtämisen lisäksi suunnittelu voi tapahtua esimerkiksi rakentelemalla halpoja ja helposti työstettäviä materiaaleja käyttäen. Suunnitteluvaiheessa rakennetut mallit tukevat avaruudellista hahmottamista paremmin, kuin hyvät perspektiivipiirustukset.

Taidon opettamisen kannalta keskeisessä asemassa on opetuksen huolellinen suunnittelu. Opettajan tulee analysoida, minkälaisista osataidoista ja vaiheista opetettava taito muodostuu, mitkä ovat oppijoiden lähtötiedot ja taso sekä mitkä ovat parhaat opetusmenetelmät taidon oppimiseksi. Myös oikeanlaisen oppimisympäristön merkitys nähdään merkittävänä. Taidon oppimisessa keskeisin asia on mahdollisimman varhaisessa vaiheessa alkava harjoittelu. Taito on aluksi kankea, mutta vähitellen toiminnot automatisoituvat ja nopeutuvat. Toiminnan automatisoitumiseen ja nopeutumiseen vaikuttavat sisäiset mallit, jotka kehittyvät ja muokkautuvat oppimisen edetessä jatkuvasti.
Kokoelmat
  • Avoin saatavuus [38697]
oulurepo@oulu.fiOulun yliopiston kirjastoOuluCRISLaturiMuuntaja
SaavutettavuusselosteTietosuojailmoitusYlläpidon kirjautuminen
 

Selaa kokoelmaa

NimekkeetTekijätJulkaisuajatAsiasanatUusimmatSivukartta

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy
oulurepo@oulu.fiOulun yliopiston kirjastoOuluCRISLaturiMuuntaja
SaavutettavuusselosteTietosuojailmoitusYlläpidon kirjautuminen