Haastavasti käyttäytyvä lapsi varhaiskasvatuksessa : vanhempien kokemuksia lapsen saamasta ymmärryksestä ja tuesta

Tämä pro gradu -tutkielma käsittelee vanhempien kokemuksia varhaiskasvatuksessa haastavasti käyttäytyneen lapsensa saamasta ymmärryksestä ja pedagogisesta tuesta. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten vanhemmat ovat kokeneet näiden toteutumisen varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen aikana. Lisäksi tutkimuksessa käsitellään myös haastavasti käyttäytyneen lapsen kouluun siirtymistä ja miten tuki sekä ymmärrys ovat vanhempien kokemuksen mukaan toteutuneet koulussa.

Teoreettisessa viitekehyksessä avataan tutkimuksen taustalla olevia käsitteitä. Varhaiskasvatusikäisen lapsen haastava käyttäytyminen ja sen taustalla olevat käsitteet ovat keskeinen osa tutkimusta. Tämä tutkimus keskittyy pitkä kestoiseen yli kuusi kuukautta kestäneeseen lapsen haastavaan käyttäytymiseen. Haastavan käyttäytymisen taustalla voi olla neurokirjon piirteitä, aistisäätelyn häiriö tai kehityksellinen kielihäiriö. Myös vanhemmuuden kokemus ja pedagogiset keinot haastavaan käyttäytymiseen varhaiskasvatuksessa nousivat merkittäviksi käsitteiksi tutkimuksen kannalta.

Tutkimus on laadullinen ja lähestymistapa on fenomenografinen. Tutkimusta varten toteutettiin kyselytutkimus varhaiskasvatuksessa haastavasti käyttäytyneiden lasten vanhemmille. Kyselytutkimukseen osallistui 17 vanhempaa, jotka kertoivat omia kokemuksiaan avoimien kysymysten avulla. Aineiston analyysin perusteella tutkimustuloksiin saatiin neljä kuvauskategoriaa. Nämä kuvauskategoriat olivat: haastavan käyttäytymisen ymmärtäminen, vanhemmuuden tukeminen, pedagogisten tukikeinojen merkitys ja koulun aloituksen tukeminen.

Tämän tutkimuksen tulosten perusteella voidaan ymmärtää paremmin haastavasti käyttäytyvien lasten vanhemmuutta ja heidän kokemuksiaan lapsen saamasta ymmärryksestä varhaiskasvatuksen aikana. Tulosten mukaan lapsen saamalla ymmärryksellä on suuri merkitys ja se vaikuttaa myös vanhempien kokemukseen varhaiskasvatusajasta. Tulosten mukaan kouluun siirtymisen onnistuminen ja tuen saaminen koulussa on lapselle ja vanhemmille merkityksellistä. Suomalaisia tutkimuksia, joissa käsitellään vanhempien kokemuksia lapsen saamasta ymmärryksestä ja tuesta varhaiskasvatuksessa on vielä vähän. Tämä tutkimus lisää osaltaan tietoa ja ymmärrystä tuen merkityksestä varhaiskasvatuksessa haastavasti käyttäytyvien lasten osalta.