Opiskelijaohjausverkkokoulutuksen vaikutus terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamiseen – kvasikokeellinen interventiotutkimus
Paaso, Päivi; Juntunen, Jonna; Oikarainen, Ashlee; Tuomikoski, Anna-Maria; Lithovius, Eevaleena; Tähtinen, Tanja; Mikkonen, Kristina (2025-06-16)
Avaa tiedosto
Sisältö avataan julkiseksi: 16.06.2026
Sairaanhoitajien koulutussäätiö
16.06.2025
Paaso, P., Juntunen, J., Oikarainen, A., Tuomikoski, A.-M., Lithovius, E., Tähtinen, T., & Mikkonen, K. (2025). Opiskelijaohjausverkkokoulutuksen vaikutus terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamiseen – kvasikokeellinen interventiotutkimus. Hoitotiede, 37(2), 139-156. https://journal.fi/hoitotiede/article/view/148057
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
© Hoitotiede
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
© Hoitotiede
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202509225973
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202509225973
Tiivistelmä
Abstrakti
Terveysalan opiskelijoiden ammattitaitoa edistävien harjoittelujen ohjaus on keskeinen osa terveysalan ammattilaisten työtä. Tämä edellyttää ohjaajalta erityisosaamista, joka ei sisälly terveysalan tutkintojen osaamisvaatimuksiin. Opiskelijaohjauksen tueksi terveydenhuollon ammattilaiset tarvitsevat koulutusta. Tutkimuksen tarkoituksena oli arvioida verkkokoulutuksena toteutetun opiskelijaohjauskoulutuksen vaikutusta terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamiseen sekä kuvailla terveydenhuollon ammattilaisten tyytyväisyyttä ja kokemuksia opiskelijaohjausverkkokoulutuksen toteutuksesta. Verkkokoulutuksena järjestetty opiskelijaohjauskoulutus pohjautui eurooppalaiseen opiskelijaohjaajien osaamismalliin ja konstruktivistiseen oppimisteoriaan.
Kvasikokeellisen interventiotutkimuksen vaikuttavuutta arvioitiin ennen-jälkeen-tutkimusasetelmalla. Tutkimusjoukko muodostui opiskelijaohjausverkkokoulutuksen suorittaneista terveydenhuollon ammattilaisista (n=56). Opiskelijaohjausosaamista arvioitiin Opiskelijaohjausosaaminen (MCI)- ja Kulttuurinen osaaminen opiskelijaohjauksessa (MCCI)-mittareilla. Aineisto analysoitiin tilastollisilla menetelmillä ja avoimet kysymykset narratiivisella analyysimenetelmällä. Terveydenhuollon ammattilaisten yleinen opiskelijaohjausosaaminen vahvistui tilastollisesti merkitsevästi jokaisella osaamisalueella: käytännöt työyksikössä, ohjaajan ominaisuudet, ohjaajan motivaatio, ohjauksen tavoitteellisuus, reflektiivinen ohjauskeskustelu, opiskelijalähtöinen arviointi ja kehittävä palaute. Kulttuurinen osaaminen opiskelijaohjauksessa kasvoi tilastollisesti merkitsevästi kulttuurisen vuorovaikutuksen ja turvallisuuden sekä kulttuuristen taitojen osaamisalueilla. Terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamista voidaan vahvistaa itsenäisesti suoritettavan verkkokoulutuksen avulla. Opiskelijaohjauskoulutukseen osallistuminen tulisi mahdollistaa kaikille terveydenhuollon ammattilaisille. Verkkokoulutustoteutus voi edistää koulutukseen osallistumisen mahdollisuuksia.
Terveysalan opiskelijoiden ammattitaitoa edistävien harjoittelujen ohjaus on keskeinen osa terveysalan ammattilaisten työtä. Tämä edellyttää ohjaajalta erityisosaamista, joka ei sisälly terveysalan tutkintojen osaamisvaatimuksiin. Opiskelijaohjauksen tueksi terveydenhuollon ammattilaiset tarvitsevat koulutusta. Tutkimuksen tarkoituksena oli arvioida verkkokoulutuksena toteutetun opiskelijaohjauskoulutuksen vaikutusta terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamiseen sekä kuvailla terveydenhuollon ammattilaisten tyytyväisyyttä ja kokemuksia opiskelijaohjausverkkokoulutuksen toteutuksesta. Verkkokoulutuksena järjestetty opiskelijaohjauskoulutus pohjautui eurooppalaiseen opiskelijaohjaajien osaamismalliin ja konstruktivistiseen oppimisteoriaan.
Kvasikokeellisen interventiotutkimuksen vaikuttavuutta arvioitiin ennen-jälkeen-tutkimusasetelmalla. Tutkimusjoukko muodostui opiskelijaohjausverkkokoulutuksen suorittaneista terveydenhuollon ammattilaisista (n=56). Opiskelijaohjausosaamista arvioitiin Opiskelijaohjausosaaminen (MCI)- ja Kulttuurinen osaaminen opiskelijaohjauksessa (MCCI)-mittareilla. Aineisto analysoitiin tilastollisilla menetelmillä ja avoimet kysymykset narratiivisella analyysimenetelmällä. Terveydenhuollon ammattilaisten yleinen opiskelijaohjausosaaminen vahvistui tilastollisesti merkitsevästi jokaisella osaamisalueella: käytännöt työyksikössä, ohjaajan ominaisuudet, ohjaajan motivaatio, ohjauksen tavoitteellisuus, reflektiivinen ohjauskeskustelu, opiskelijalähtöinen arviointi ja kehittävä palaute. Kulttuurinen osaaminen opiskelijaohjauksessa kasvoi tilastollisesti merkitsevästi kulttuurisen vuorovaikutuksen ja turvallisuuden sekä kulttuuristen taitojen osaamisalueilla. Terveydenhuollon ammattilaisten opiskelijaohjausosaamista voidaan vahvistaa itsenäisesti suoritettavan verkkokoulutuksen avulla. Opiskelijaohjauskoulutukseen osallistuminen tulisi mahdollistaa kaikille terveydenhuollon ammattilaisille. Verkkokoulutustoteutus voi edistää koulutukseen osallistumisen mahdollisuuksia.
Kokoelmat
- Avoin saatavuus [43406]