Lasten psyykkisen huonovointisuuden tunnistaminen ja ennaltaehkäiseminen nykypäivän koulumaailmassa : näe tekojen taakse

Abstract

Tässä kandidaatin tutkielmassa tavoitteenani no selvittää, kuinka opettajat voisivat tunnistaa sekä ennaltaehkäistä mahdollisimman hyvin lasten psyykkistä huonovointisuutta nykypäivän koulumaailmassa. Lasten psyykkinen huonovointisuus on tänä päivänä todellinen ongelma ja se ilmenee koulumaailmassa monin eri kuormittavin tavoin. Psyykkinen huonovointisuus kuor- mittaa ennen kaikkea lapsia itseään, mutta myös opettajia. Psyykkisen huonovointisuuden tun- nistaminen ei aina ole kovin helppoa, vaan oireet voivat olla hyvinkin piileviä. Senpä takia on tärkeää pystyä näkemään tekojen taakse ja ymmärtämään asioiden syyseuraussuhteet, joita tässä tutkielmassani pyrin mahdollisimman hyvin ja konkreettisesti avaamaan.

Toteutan tutkielmani kirjallisuuskatsauksena. Tarkemmin ottaen metodinani toimii narratiivi- nen kirjallisuuskatsaus. Narratiivisen kirjallisuuskatsauksen tavoitteena on ilmiön ymmärtämi- nen ja ymmärretyn kuvaileminen argumentoiden vakuuttavasti ja johdonmukaisesti. Olen ha- kenut tutkimusaineistoa tutkielmaani muun muassa Oula-Finnasta, Finnasta sekä EBSCO tie- tokannasta. Rajasin aineiston alakouluikäisiin lapsiin sekä viimeisen kymmenen vuoden aikana tehtyihin tutkimuksiin, jotta tulokset vastaavat mahdollisimman todenmukaisesti valitsemiini tutkimuskysymyksiin.

Tutkimustuloksissa käy ilmi, että psyykkisen huonovointisuuden tunnistamiseen liittyy paljon erilaisia seikkoja. Tuloksissa korostettiin muun muassa opettajan ulosannin ja vuorovaikutuk- sen merkitystä sekä luokassa vallitsevaa ilmapiiriä, johon opettajalla on suuri vaikutus. Lisäksi lapsen psyykkistä huonovointisuutta tunnistaessa korostettiin lapsen käytöksen jatkuvaa tarkas- telua, johon avainasemassa on lämmin ja luottamuksellinen vuorovaikutussuhde oppilaan kanssa. Myös kodin ja koulun avointa yhteistyötä painotettiin.