Alakoulun seksuaalikasvatus suomalaisessa uutismediassa

Abstract

Pro Gradu tutkielmani käsittelee alakoulun seksuaalikasvatusta suomalaisessa uutismediassa. Pyrin kuvaamaan tutkimuksellani, miten uutiset puhuvat alakoulun seksuaalikasvatuksesta. Keskeisintä alakoulun seksuaalikasvatuksessa on huomioida, että se kattaa fyysiset, emotio-naaliset, sosiaaliset ja kognitiiviset näkökulmat. Tärkeintä on saada hyvinvoinnin edellyttä-mät tiedot ja taidot. Seksuaalikasvatusta pidetään erittäin tärkeänä keinona ehkäistä lasten seksuaalista häirintää sekä hyväksikäyttöä. Laadukas ja kattava seksuaalikasvatus tukee tasa-arvoisten asenteiden ja arvojen muodostumista. Seksuaalikasvatuksesta puhutaan enemmän yläkoulukontekstissa osana terveystiedon oppiainetta sekä varhaiskasvatuksen kontekstissa opetettaessa kehotunnekasvatusta, mutta alakoulukontekstissa seksuaalikasvatuksesta puhu-taan vähemmän. Puhe on usein kytkeytynyt ympäristöopin sisältöihin murrosiästä ja lisään-tymisestä. Opettajat saattavat jättää seksuaalikasvatuksen huonolle tolalle, sillä perusopetuk-sen opetussuunnitelman toteutusta ei valvota ja he kokevat asiasta epävarmuutta ja tarvitse-vat tukea. Seksuaalikasvatus vaatii koulun ja kodin välistä yhteistyötä.

Uutiset ovat osa ihmisten arkea. Medialla on vaikutusta ihmisten arkielämässä ja yhteiskun-nassa laajalti ja se muovaa ihmisten mielipiteitä. Aineistooni valikoitu 14 uutisartikkelia suomalaisista verkkolehdistä, jotka käsittelivät seksuaalikasvatusta selkeästi alakoulukon-tekstissa. Käsittelin aineistoa sisällönanalyysin sekä diskurssianalyysin keinoin. Aineistosta tunnistin 10 keskeisintä diskurssia. Diskurssianalyysin avulla aineistosta voi päätellä, että uutiset olivat moniäänisiä ja diskurssit olivat monipuolisia. Uutiset hyödyntävät aiheesta puhuessaan asiantuntijoita. Uutisista voi päätellä, että seksuaalikasvatus on tärkeä osa lasten oikeuksia, hyvinvointia ja turvallisuutta, mutta samalla yhteiskunnallisesti jakautunut ja po-liittisesti latautunut aihe. Seksuaalikasvatus on kodin ja koulun yhteinen tehtävä, mutta kou-luun luotetaan tieteellisen tiedon jakajana. Uutisissa tunnistetaan, että seksuaalikasvatuksen laatu riippuu sitä antavasta koulusta ja opettajasta, mutta siihen voi vaikuttaa poliittisilla päätöksillä. Opetussuunnitelma velvoittaa opettajia seksuaalikasvatukseen, muttei tarjoa riittävän yksityiskohtaisia ohjeita siihen. Opettajilla on vahva autonominen päätösvalta oman opetuksen toteuttamisesta, mikä voi näkyä seksuaalikasvatuksen totuttamisessa positiivisena tai negatiivisena asiana. Uutisissa nähdään seksuaalikasvatus hyvinvointia sekä tasa-arvoa edistävänä tekijänä. Sitä ei vastusteta, mutta sen aloittamisen ajankohta on keskeinen eetti-nen kysymys. Seksuaalikasvatusta halutaan lisätä ja normalisoida sekä tarjota luonnollisena osana arkea.

Alakoulun seksuaalikasvatus herättää yhteiskunnallista keskustelua ja sisältää monia toisis-taan poikkeavia mutta myös toisiaan täydentäviä näkökulmia. Asia joka aineistossa jäi sel-keästi puuttumaan, oli itse lasten ja nuorten puhe. Tutkimus on tarpeellinen, sillä lehtimedia on kanava, josta ihmiset lukevat eri aiheista ja saavat tietoa.