Yliopistorakennusten mukautuvat oppimisympäristöt : kampuksen viitesuunnitelma Lappiin

Abstract

Yliopistorakennusten mukautuvat oppimisympäristöt: Kampuksen viitesuunnitelma Lappiin on arkkitehtuurin diplomityö, joka koostuu aihetta taustoittavasta kirjallisesta tutkielmasta ja sen tietoja soveltavasta arkkitehtuurin viitesuunnitelmasta. Suunnittelukohteena on uusi yliopistokampus Tornion kaupunkiin. Opinnäytetyö käsittelee korkeakouluopiskelijoiden tilallisia tarpeita yliopistorakennusten luomassa oppimisympäristössä. Aihetta käsitellään arkkitehtuurin näkökulmasta.

Tutkielmassa tarkastellaan neljää suunnitelmaa tukevaa osa-aluetta, jotka käsittelevät aikuisten oppimisympäristöjä, suomalaisia yliopistoja, arkkitehtuurin referenssikohteita sekä opiskelutilojen käytön mukautuvuutta ja laadullisia tekijöitä. Taustoituksessa on muun muassa tekijän laatima kattava kartoitus suomalaisten yliopistojen henkilömääristä ja kampusten sijainneista, sekä lähdetutkimuksia opiskelijalähtöisestä tilojen suunnittelusta.

Viitesuunnitelma hyödyntää tutkielmassa esiin nousseita teemoja, kuten yliopistorakennusten alueellisia piirteitä, kohteen käyttäjäkunnan tilallisia mieltymyksiä, sekä erilaisiin käyttötarkoituksiin soveltuvien työ- ja opiskelutilojen tärkeyttä. Suunnitelmassa painotetaan monipuolisten opiskelutilojen tarjontaa erilaisten opiskelijoiden tarpeisiin, sekä tilojen mielenkiintoista kokemuksellisuutta arkkitehtuurin näkökulmasta.

Suunnitelmaa avataan taustoittavien osa-alueiden yhteydessä, sekä omilla erillisillä suunnitelma plansseilla.

Adaptable learning environments of university buildings: Campus reference plan to Lapland is a diploma thesis of architecture that consist of a written background study and an architectural reference plan applying its information. The object of the design is a new university campus to the city of Tornio. The thesis addresses the spatial needs of higher education students in the learning environment created within university buildings. The subject is viewed from the perspective of architecture.

The written background study views four chapters supporting the design plan. The chapters deal with the learning environments of adults, Finnish universities, architectural reference buildings and the adaptable use and qualitative attributes of learning spaces. For example, the study contains a comprehensive mapping made by the author about the user headcount and locations of the Finnish university campuses and source studies about student centred spatial designing.

The reference plan utilizes the themes brought forth in the background study, like the areal features of university buildings, the user preferences and the importance of diverse study and workspaces for different uses. The design plan emphasizes the providing of versatile studying environments for the needs of different kind of students and the engaging experience of the spaces from an architectural perspective.

The plan is expounded upon within the chapters of the background study and as separate design posters.