Sekoile ja selvitä : kokeellisen työn aloittamisen vaikeudet yläkouluikäisillä oppilailla

Abstract

Tämä pro gradu-tutkielma syventyy fysiikan kokeellisten töiden aloittamiseen. Tarkoituksena on selvittää tapoja aloittaa kokeellinen työskentely ja havaita siinä mahdollisesti ilmeneviä haasteita. Kiinnostus työn tekemiseen on herännyt opetusharjoittelussa ja sijaistaessa Oulun peruskouluilla ja lukioissa.

Oppilaille toteutettiin tutkimustunti, jonka aikana tehtiin kokeellinen työ, jonka avulla voitiin tutkia mahdollisia aloittamisen haasteita sekä havainnoida kokeellisen työn aloittamisen erilaisia mahdollisia tapoja. Kokeellisessa työssä oppilaat ohjasivat lasersädettä linssien ja peilien avulla merkatulle maalialueelle. Tämän jälkeen toteutettiin kyselytutkimus. Oppilaiden vastaukset paljastavat, että kokeellinen työskentely voidaan aloittaa hakemalla ratkaisua tekemällä pieniä muutoksia tilanteeseen, samalla oppien lisää tilanteesta. Kokeelliset tehtävät koetaan myös oppilaiden näkökulmasta mukaviksi.

Tärkeitä asioita kokeellisen tehtävän toteuttamisessa on kattava tehtävänanto, johon on perehdytty asianmukaisella tarkkuudella ja halu kokeilla. Tehtävänantoon yhdessä perehtymällä voi auttaa oppilaita sisäistämään tehtävän luonteen ennen kuin oppilaat aloittavat tehtävän, jolloin aloittaminen on oppilaille mielekkäämpää. Kokeilu on tehokas ratkaisutapa kokeellisia töitä tehdessä.