Lasten ajatukset ja kokemukset esiopetuksen ja peruskoulun nivelvaiheessa

Abstract

Tämä kandidaatin tutkielma käsittelee lasten ajatuksia ja kokemuksia esiopetuksen ja peruskoulun siirtymävaiheessa. Tutkielmassa syvennytään lasten kokemuksiin ja ajatuksiin tässä merkittävässä koulutuksen nivelvaiheessa ja niihin tekijöihin, jotka vaikuttavat lasten ajatuksiin ja kokemuksiin koulusiirtymässä. Tavoitteena on tuottaa tietoa, minkä avulla voidaan parantaa lasten siirtymäkokemuksia ja tämän tiedon avulla voidaan kehittää opettajien ammattitaitoa.

Tutkielma on tehty kirjallisuuskatsauksena. Tämän metodin avulla keräsin aikaisempaa tutkimusta ja tietoa aiheesta ja keräsin sen uudeksi kokonaisuudeksi. Vertailin eri puolilla maailmaa tehtyä tutkimusta ja etsin yhdistäviä trendejä lasten kokemuksissa koulusiirtymässä. Tutkielman pohjana toimii vertaisarvioidut lähteet. Käytetty kirjallisuus on kansainvälistä, sekä kotimaista. Päätuloksena on se, että lapsille kaikkein tärkein asia koulusiirtymässä on vertaissuhteet. Lapset ovat huolissaan siitä, jäävätkö he jälkeen muista oppilaista, mutta ovat innoissaan uusien ystävien saamisesta. Lapset ovat innoissaan koulun aloittamisesta, mutta ovat huolissaan taidostaan ja siitä selviävätkö he peruskoulussa. Lapset myös jäivät kaipaamaan esikoululle ominaista vapaata leikkiä, mikä puuttuu peruskoulusta. Tulokset osoittavat, että esiopetuksen opettajien ja peruskoulun opettajien tulisi tehdä yhteistyötä mahdollisimman sujuvan koulusiirtymän mahdollistamiseksi.

Johtopäätöksenä voidaan sanoa, että yhteiskunta luo lapsille tietynlaisen kuvan peruskoulusta, mikä ei aina vastaa todellisuutta. Oppilaille tulee tarjota mahdollisuuksia tutustua peruskouluun jo esikoulun aikana ja eri kouluasteiden opettajien tulee tehdä yhteistyötä. Tämän lisäksi vapaan leikin mahdollistaminen ensimmäisen luokan alussa voi kasvattaa oppilaiden opiskelumotivaatiota.