Laaja-alainen pedagoginen suunnittelu lasten kehityksen ja oppimisen tukena varhaiskasvatuksessa

Tutkielmassani tulen avaamaan lukijalle, mitä varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa (2022) linjatut laaja-alaisen osaamisen alueet pitävät sisällään, sekä miten niitä voidaan toteuttaa varhaiskasvatuksen käytännön työssä. Tutkielman tavoitteena on nostaa laaja-alaisen pedagogisen suunnittelun tärkeyttä varhaiskasvatuksessa ja sen merkitystä lasten kehitykseen ja oppimiseen.

Tutkielmani aihe valikoitui omassa työssäni kohdattuihin varhaiskasvatuksen opettajien haasteisiin ehtiä suunnitella lapsiryhmän pedagogista toimintaa. Opettajien suunnitteluajat joutuvat taipumaan, jos lapsiryhmään tarvitaan lisää henkilökuntaa. Jotta jokainen oppisi arvostamaan varhaiskasvatuksen opettajien pedagogisen suunnittelun merkitystä, olen halunnut tutkielmassani nostaa esille sen positiiviset vaikutukset lasten kehitykselle ja oppimiselle.

Tutkielmassa ei keskitytä vain yhteen teoriaan tai aikaisempaan tutkimukseen, vaan siinä on käytetty eri lähteitä useista eri näkökulmista. Tutkielmassa keskitytään vain varhaiskasvatusikäisten lasten kehityksen ja oppimisen tukemiseen, jonka vuoksi olen tietoisesti rajannut tutkielmastani pois esiopetuksen. Lisäksi huoltajien osallisuus on myös rajattu pois tutkielmasta.

Tutkielma on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jossa käydään eri lähteiden vuoropuhelua aiheesta. Tutkielmassa on hyödynnetty niin kotimaisia kuin kansainvälisiäkin lähteitä. Teoreettisessa viitekehyksessä avaan varhaiskasvatuksen keskeisiä käsitteitä, jonka jälkeen siirryn avaamaan laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita, joita on yhteensä kuusi. Tutkimustuloksissa olen avannut lasten kehitykseen ja oppimiseen vaikuttavia tekijöitä. Olen lisäksi pohtinut oppimista ja pedagogisen suunnittelun viemistä lasten leikkiin sekä varhaiskasvatushenkilöstön merkitystä lasten kehitykselle ja oppimiselle.

Tutkimustulokset osoittivat, että laaja-alaisella pedagogisella suunnittelu on merkittävä osa lasten kehityksen ja oppimisen tukemisessa, jonka vuoksi pedagoginen suunnittelu on korvaamaton kokonaisuus varhaiskasvatuksessa. Lisäksi tulokset osoittavat, että varhaiskasvatuksen henkilöstöllä on suuri merkitys lasten kehityksen ja oppimisen tukemisessa.