Nuorten uravalintavalmiudet ja niitä tukevat tekijät

Abstract

Nykypäivänä nuorten uravalintavalmius on yhä tärkeämpi taito nopeasti muuttuvassa työelämässä, jossa korostuvat itsenäinen päätöksenteko, sopeutumiskyky ja jatkuva oppiminen. Uravalintavalmius viittaa kykyyn tehdä tietoisia, itselleen sopivia ja kestäviä päätöksiä koulutus- ja urapolkunsa suhteen. Se kattaa päätöksentekotaidot, minäpystyvyyden ja itsereflektion, jotka auttavat nuoria tekemään tietoisia ja kestäviä uravalintoja. Opinto-ohjaus on keskeinen tukimuoto, joka auttaa hahmottamaan vaihtoehtoja ja vahvistaa nuorten valmiuksia tehdä perusteltuja päätöksiä ammatillisesta tulevaisuudestaan.

Tämän kandidaatin tutkielman tavoitteena on tunnistaa nuorten uravalintavalmiuksia ja niihin vaikuttavia tekijöitä sekä opinto-ohjauksen merkittävyydestä näiden valmiuksien tukemisessa. Hyödynnän sosiokognitiivisen urateorian mallia uravalintavalmiuksien kartoittamisessa. Tavoitteenani on tuoda esiin, miten opinto- ja uraohjauksen tulisi tukea nuoria tulevaisuuden suunnittelussa. Tutkimuskysymykseni ovat: 1) Mitkä tekijät tukevat lukiolaisten uravalintavalmiuksia 2) Miten opinto-ohjaus näyttäytyy lukiolaisen uravalintavalmiuksien sekä urasuunnittelun tukemisessa?

Tutkimusmenetelmänä hyödynnän kuvailevaa kirjallisuuskatsausta, mikä tarjoaa joustavan tavan tarkastella aiempaa tutkimusta ja peilata näitä suhteessa tutkimuskysymyksiini.

Tulokset osoittivat, että nuorten uravalintavalmiuteen vaikuttavat ensisijaisesti ammatilliset kiinnostukset, minäpystyvyys sekä päätöksentekotaidot. Opinto-ohjauksella ja ohjausinterventioilla havaittiin olevan merkittävä rooli uravalintavalmiuksien tukemisessa erityisesti koulutuksen nivelvaiheessa, jolloin nuoret tekevät ratkaisevia päätöksiä koulutuspolkunsa suhteen. Teknologian ja simulaatioiden käyttö ohjausinterventioissa nousi esiin innovatiivisena tapana vahvistaa nuorten itsetuntemusta ja motivaatiota tulevaisuuden suunnittelussa. Tulosten perusteella voidaan päätellä, että nuorten urasuunnittelua tukevat monipuoliset ja yksilölliset ohjausmenetelmät, jotka huomioivat sekä perinteiset että digitaaliset oppimisympäristöt.