Näkökulmia kestävyyttä korostavan biologian opetukseen ja arviointiin

Uitto, Anna; Yli-Panula, Eija; Jeronen, Eila (2024-11-22)
 
Avaa tiedosto
Lataukset: 

URL:
https://doi.org/10.23988/sats.1066

Uitto, Anna
Yli-Panula, Eija
Jeronen, Eila
Suomen ainedidaktinen tutkimusseura
22.11.2024

Uitto, A., Yli-Panula, E., & Jeronen, E. (2024). Näkökulmia kestävyyttä korostavan biologian opetukseen ja arviointiin. Teoksessa: A. Uitto, E. Jeronen, E. Yli-Panula, T. Aivelo, I. Södervik, A. Laherto, M. Kesler, S. Havu-Nuutinen, S. Kärkkäinen, A. Kaasinen, & A. Kervinen (toim.), Biologian opetus ja tiedekasvatus kestävän tulevaisuuden edistäjinä (s. 80-96). Suomen ainedidaktinen tutkimusseura. https://doi.org/10.23988/sats.1066

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Copyright (c) 2024 Anna Uitto, Eila Jeronen, Eija Yli-Panula; Anna Uitto, Eila Jeronen, Eija Yli-Panula, Tuomas Aivelo, Ilona Södervik, Antti Laherto, Merike Kesler, Sari Havu-Nuutinen, Sirpa Kärkkäinen, Arja Kaasinen, Anttoni Kervinen. Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen Julkinen -lisenssillä.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202411286961
Tiivistelmä
Biologian opetussuunnitelmissa painottuvat tiedonalalle ominaiset tiedolliset, taidolliset ja affektiiviset osaamistavoitteet. Lisäksi painotetaan laaja-alaisia oppimistavoitteita, joissa on samoja piirteitä kuin luonnontiedekasvatuksen tavoitteissa. Kuten luvussa 2 todettiin, tavoitteellinen opetus kestävyyskompetenssien vahvistamiseksi on koettu haasteelliseksi. Tässä luvussa tarkastellaan luonnontiedekasvatuksen visioiden huomioon ottamista biologian opetuksessa ja opetussuunnitelmissa, affektiivisten tekijöiden merkitystä oppimisessa ja arvioinnin eettisiä näkökulmia.
Kokoelmat
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Ellei muuten mainita, aineiston lisenssi on https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/