Nuorten kostamista ymmärtämässä : kirjallisuuskatsaus kostamisen riskitekijöistä ja yhteydestä nuorten väkivaltakäyttäytymiseen

Abstract

Tämä tutkielma käsittelee kostoa nuorten keskuudessa. Tutkielman tavoitteena on selvittää, millainen merkitys kostolla on nuorten väkivaltaisen käyttäytymisen taustalla ja mitkä tekijät vaikuttavat nuorten alttiuteen kostaa tai ajatella kostonhakuisesti. Nuorten väkivaltakäyttäytyminen on noussut huolenaiheeksi viime vuosien aikana, eikä koston merkitystä sen taustalla ymmärretä vielä tarpeeksi hyvin. Syitä nuorten väkivallan taustalla on tutkittu paljon, mutta huomiot kostoon liittyen ovat jääneet vähemmälle. Koska kostolla on aikuisten keskuudessa todistettu olevan yhteys väkivaltarikollisuuteen, on perusteltua tutkia myös nuorten kostamista ja kostoajatuksia.

Tutkielma on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jonka aineistona toimii 14 kansainvälistä, vertaisarvioitua julkaisua. Kirjallisuuskatsauksen avulla tarkastellaan aiheen aiempaa tutkimusta ja luodaan niiden pohjalta uutta tutkimusta. Aineiston analyysi tehtiin aineistolähtöisesti, keskittyen siitä esiin nousseisiin teemoihin.

Tulosten perusteella kosto voi olla merkittävä tekijä nuorten väkivaltakäyttäytymisen taustalla ja toimia motiivina teoille. Kostamiseen vaikuttavat riskitekijät ovat väkivallan riskitekijöiden tapaan moniulotteisia ja vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Tässä tutkielmassa kostonhaluun ja kostoalttiuteen havaittiin vaikuttavan kiusatuksi tuleminen, tietyt neurokognitiiviset tekijät, tietyt sosiokognitiiviset- ja tunneperäiset tekijät, väkivallalle altistuminen, yhteiskunnalliset tekijät ja sosiaalinen ympäristö sekä ystävyyssuhteet. Tutkimustulokset viittaavat tarpeeseen kehittää väkivallan ehkäisyyn kohdistuvia interventioita, jotka tunnistavat koston mahdollisena väkivallan motiivina ja huomioivat nuorten yksilölliset haasteet sekä väkivaltaisuuden taustatekijät. Nuorten kostamista on tärkeää tutkia lisää, sen ollessa uhka niin kostajan kuin koston kohteenakin olevan hyvinvoinnille.