Toiminnallisten opetusmenetelmien käytön vaikutus oppilaiden motivaatioon alakoulussa

Abstract

Kandidaatin tutkielmamme aiheena on toiminnallisen opetuksen yhteys oppilaiden motivaatioon. Tutkielmamme tavoitteena on selvittää, millaisia vaikutuksia toiminnallisten opetusmenetelmien käytöllä on oppilaiden motivaatioon alakoulussa. Tässä tutkielmassa toiminnallisilla opetusmenetelmillä tarkoitamme fyysisesti aktivoivaa opetusta, pelillistettyä opetusta sekä tutkivaa oppimista. Kiinnostus tätä aihetta kohtaan heräsi omakohtaisista kokemuksistamme sekä tahdosta kehittää omaa ammattitaitoamme tulevina luokanopettajina.

Lapsille on luontaista oppia uusia asioita tekemisen ja kokeilun kautta, eivätkä he useinkaan motivoidu hiljaisesta ja rutiininomaisesta työskentelystä. Tällaisesta perinteisestä opetuksesta poiketen toiminnallisissa opetusmenetelmissä korostuvat oppilaiden aktiivinen rooli sekä tekemisen kautta oppiminen, minkä vuoksi niiden käyttö opetuksessa voisi toimia oppilaiden motivaation herättäjänä.

Tutkielmamme tulokset osoittavat, että toiminnallisten opetusmenetelmien käytöllä on positiivista vaikutusta alakouluikäisten oppilaiden motivaatioon. Tutkielman kautta löysimme toiminnallisista opetusmenetelmistä useita sellaisia piirteitä, jotka tukevat motivaation syntymistä ja ylläpitämistä. Näitä piirteitä ovat autonomia, pätevyys, yhteenkuuluvuus, kiinnostus, uteliaisuus, kontekstisidonnaisuus, sitoutuminen, aktiivinen osallistuminen, ilmapiiri sekä kilpailulliset elementit. Tutkielmamme kautta voimme ajatella, että toiminnallisten opetusmenetelmien käyttö voisi siis toimia keinona vastata oppilaiden motivaation puutteeseen.

Toteutimme tutkielmamme narratiivisena kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, mikä tarkoittaa, että olemme koonneet yhteen kirjallisuutta sekä aiempia tutkimuksia muodostaen tutkielmamme aiheesta yhtenäisen kokonaisuuden. Tutkielmamme teossa olemme pyrkineet huomioimaan luotettavuuden ja eettisyyden.