Avoimet oppimisympäristöt introverttioppilaan näkökulmasta

Abstract

Tämä kandidaatintutkielma käsittelee avoimien oppimisympäristöjen merkitystä persoonallisuuspiirteeltään introvertille oppilaalle. Tutkielma käsittelee introversiota sekä avoimia oppimisympäristöjä käsitteinä, jotta pystytään yhdistämään tätä saatua tietoa yhtenäiseksi kokonaisuudeksi. Tutkimme avoimia oppimisympäristöjä sekä introversiota tarkemmin, sillä tutkimus antaa hyödyllistä tietoa opettajille oppilaiden introversiosta persoonallisuuspiirteenä ja sen vaatimuksista oppimisympäristölle. Tutkielmassa keskitytään erityisesti avoimien oppimisympäristöjen haasteisiin introvertille oppilaalle. Sivuamme samalla avoimien oppimisympäristöjen hyötyjä introvertille oppilaalle.

Tavoitteena on ollut yhdistää eri lähteistä saatuja tietoja siten, että lopputuloksena on selkeä ja johdonmukainen kokonaisuus. Aineistoja on käsitelty lukemalla, tutkimalla ja saatuja tietoja vertailemalla. Tutkimus on suoritettu kirjallisuuskatsauksena, jossa tiedonhakua, analyysiä ja löydettyjä tietoja on yhdistetty tavoitteena antaa mahdollisimman selkeät ja johdonmukaiset vastaukset asetettuun tutkimuskysymykseen. Näin ollen tutkimuskysymykseksi muodostui: Mikä merkitys avoimilla oppimisympäristöillä on introvertille oppilaalle?

Introversio persoonallisuuspiirteenä asettaa tiettyjä vaatimuksia oppimisympäristöltä oppimiselle, kuten esimerkiksi rauhallista ympäristöä, vähäisiä ärsykkeitä sekä oppimistilanteiden pysyvyyttä. Avoimet oppimisympäristöt ovat tilaratkaisullisesti avoimia ja näin ollen seinättömiä. Näissä oppimisympäristöissä tyypillistä on toiminnallisuus, oppimistilanteiden vaihtelu sekä oppilaslähtöisyys.

Tämä tutkimus osoitti, että avoimet oppimisympäristöt eivät tue introvertin keskittymistä ja oppimista äänekkyyden ja stimuloivuuden takia. Haasteiksi ilmeni avoimien oppimisympäristöjen rauhattomuus, oppimistilanteiden vaihtelevuus, meluisuus sekä vähäinen yksilöllisyys. Tutkimuksen tulokset keskittyvät näihin näkökulmiin.