Oppilaiden vieraiden kielten oppimismotivaatio alakoulussa

Abstract

Kansainvälisen liikkuvuuden ja globalisaation myötä kielitaito nähdään arvokkaana taitona työmarkkinoilla. Vieraat kielet ovat jokaisen ihmisen arkipäivää, koska eri maiden mediat näkyvät myös Suomessa ja niiden käyttö on erittäin yleistä. Kielitaito voi auttaa myös uusien mahdollisuuksien luomiseen ulkomailla esimerkiksi matkustelun muodossa. Vaikka kielitaito nähdäänkin tärkeänä taitona, on kielien vapaavalintaisen opiskelun väheneminen herättänyt huolestunutta keskustelua yhteiskunnassa. Tavoitteena tässä kandidaatintutkielmassa onkin selvittää, millaiset tekijät vaikuttavat oppilaiden vieraiden kielten oppimismotivaatioon alakoulussa.

Tutkimusmenetelmänä tässä tutkielmassa on käytetty kuvailevaa kirjallisuuskatsausta. Aineistoa on kerätty eri tietokannoista ja se koostuu vanhemmista perusteoksista, tieteellisistä artikkeleista ja tutkimuksista vieraan kielen oppimisesta ja oppimismotivaatiosta. Aineistosta löytyy sekä kotimaista että ulkomaista lähdemateriaalia.

Tutkielmasta käy ilmi, että sisäiseen ja ulkoiseen oppimismotivaatioon vaikuttavat monet eri tekijät. Ulkoisista tekijöistä varsinkin opettajan rooli on merkittävä oppilaan oppimismotivaatiolle kuten myös oppimisympäristö. Sisäisistä tekijöistä huomattava merkitys vieraan kielen oppimismotivaatiolle on oppilaan tuntemalla autonomian tunteella sekä hänen kokemallaan kieliminällä. Kieliminällä tarkoitetaan yksilön uskomusta itseensä kielen oppijana ja kielen käyttäjänä. Sukupuolella on myös todettu olevan erinäisiä vaikutuksia motivaatioon. Lisäksi oppiaineen pakollisuuden on huomattu heikentävän oppimismotivaatiota.

Tutkielman tuloksia voidaan pitää pätevinä, sillä samansuuntaisia tutkimustuloksia löytyi monista eri aineistoista. Vaikka tulokset eivät sisällä konkreettisia neuvoja vieraan kielen oppimismotivaation lisäämiseen, voidaan niitä hyödyntää teoriatietona konkreettisemmille teoille.