Yhteenkuuluvuuden tunteen ilmeneminen esiopetusryhmässä
Mustonen, Saaramari (2022-03-23)
S. Mustonen
23.03.2022
© 2022 Saaramari Mustonen. Ellei toisin mainita, uudelleenkäyttö on sallittu Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0) -lisenssillä (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Uudelleenkäyttö on sallittua edellyttäen, että lähde mainitaan asianmukaisesti ja mahdolliset muutokset merkitään. Sellaisten osien käyttö tai jäljentäminen, jotka eivät ole tekijän tai tekijöiden omaisuutta, saattaa edellyttää lupaa suoraan asianomaisilta oikeudenhaltijoilta.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202203231440
https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202203231440
Tiivistelmä
Tämän laadullisen tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten yhteenkuuluvuuden tunne näyttäytyy esiopetusryhmässä sekä, mitkä tekijät vahvistavat lapsen yhteenkuuluvuuden tunnetta esikoulun arjessa. Tutkimukseni on lapsinäkökulmainen tutkimus, jossa lapset osallistuvat tiedon tuottamiseen. Lapsinäkökulmaisen tutkimuksen keskiössä on lapsilähtöisyys. Tällöin keskitytään lasten kokemuksiin, toimintoihin ja näkökulmiin. Teoreettisena lähtö-kohtana on yhteenkuuluvuus, erityisesti yhteenkuuluvuuden tunne. Yhteenkuuluvuuden tunteella tarkoitetaan positiivista tunnesidettä lapsen ja toiminnan välillä, joka rakentuu toiminnassa toisten lasten kanssa. Esiopetuksella on suuri merkitys lapsen yhteenkuuluvuuden tunteen luomisessa ja kokemisessa.
Tutkimuksen aineisto on kerätty osana Oulun yliopiston Politics of belonging: Promoting children’s inclusion in educational settings across borders. NordForsk: NO. 85644 -tutkimushanketta. Aineiston keruussa on hyödynnetty ryhmähaastattelua ja lasten kuvakerrontaa. Kuvakerronnassa lasten ottamat valokuvat ja videot toimivat kerronnan lähtökohtana ja tukena. Tutkimuksessa lapset toimivat ”paparazzeina” eli ottivat vapaasti kuvia ja videoita heidän esikoulun toiminnoista. Tämän jälkeen lapset kertoivat pienryhmissä tutkijalle esikouluarjen toiminnoista ottamiensa kuvien ja videoiden avulla.
Tutkimuksen aineiston analyysissa hyödynnettiin sisällönanalyysiä ja sen kolmivaiheista prosessia: aineiston pelkistäminen, aineiston ryhmittely ja teoreettisten käsitteiden luominen. Sisällönanalyysin avulla muodostui tutkimuksen pääkäsitteet: leikki, aikuisten rooli, välittäminen ja hassuttelu. Tutkimuksen tuloksista selvisi, että lasten yhteenkuuluvuuden tunnetta esiopetusryhmässä vahvistavat leikki, aikuisen rooli, välittäminen ja hassuttelu. Yhteenkuuluvuuden tunne näyttäytyi eniten lasten vapaamuotoisissa leikeissä. Erilaiset leikit vahvistivat lasten yhteenkuuluvuuden tunnetta. Tämän tutkimuksen mukaan aikuisten roolilla voidaan nähdä olevan merkittävä vaikutus lasten yhteenkuuluvuuden tunteen vahvistajana. Lapset näyttivät yhteenkuuluvuuden tunnetta toisista välittämällä ja fyysisellä läheisyydellä. Hassuttelu ja huumori nousivat esille erityisesti poikien välillä.
Tutkimuksen aineisto on kerätty osana Oulun yliopiston Politics of belonging: Promoting children’s inclusion in educational settings across borders. NordForsk: NO. 85644 -tutkimushanketta. Aineiston keruussa on hyödynnetty ryhmähaastattelua ja lasten kuvakerrontaa. Kuvakerronnassa lasten ottamat valokuvat ja videot toimivat kerronnan lähtökohtana ja tukena. Tutkimuksessa lapset toimivat ”paparazzeina” eli ottivat vapaasti kuvia ja videoita heidän esikoulun toiminnoista. Tämän jälkeen lapset kertoivat pienryhmissä tutkijalle esikouluarjen toiminnoista ottamiensa kuvien ja videoiden avulla.
Tutkimuksen aineiston analyysissa hyödynnettiin sisällönanalyysiä ja sen kolmivaiheista prosessia: aineiston pelkistäminen, aineiston ryhmittely ja teoreettisten käsitteiden luominen. Sisällönanalyysin avulla muodostui tutkimuksen pääkäsitteet: leikki, aikuisten rooli, välittäminen ja hassuttelu. Tutkimuksen tuloksista selvisi, että lasten yhteenkuuluvuuden tunnetta esiopetusryhmässä vahvistavat leikki, aikuisen rooli, välittäminen ja hassuttelu. Yhteenkuuluvuuden tunne näyttäytyi eniten lasten vapaamuotoisissa leikeissä. Erilaiset leikit vahvistivat lasten yhteenkuuluvuuden tunnetta. Tämän tutkimuksen mukaan aikuisten roolilla voidaan nähdä olevan merkittävä vaikutus lasten yhteenkuuluvuuden tunteen vahvistajana. Lapset näyttivät yhteenkuuluvuuden tunnetta toisista välittämällä ja fyysisellä läheisyydellä. Hassuttelu ja huumori nousivat esille erityisesti poikien välillä.
Kokoelmat
- Avoin saatavuus [26782]
Ellei muuten mainita, aineiston lisenssi on https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/