Varhaiskasvatuksen taidekasvatus lapsen kielenkehityksen tukena

Abstract

Tutkielmani aiheena on varhaiskasvatuksen taidekasvatus lapsen kielenkehityksen tukena. Aihe on aina ajankohtainen, sillä lasten kieli ja puhe kehittyvät eniten juuri varhaiskasvatusikäisinä. Käsittelen ensin lapsen kielen ja puheen kehityksen sisältöjä sekä kielen tavanomaista kehitystä ja sen piirteitä. Tutkimukseni kontekstina toimii varhaiskasvatus ja tutkielma on kirjoitettu varhaiskasvatuksen opettajan näkökulmasta. Tutkielmani tavoitteena on tutkia miten lapsen kieli ja puhe kehittyy sekä kuinka varhaiskasvatuksen taidekasvatus tukee näitä taitoja, sillä haluan tuoda esille taidekasvatuksen moninaisuutta lapsen kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen kehittäjänä.

Toteutin tutkimukseni laadullisena kirjallisuuskatsauksena, jonka menetelmänä toimi erityisesti integroiva kirjallisuuskatsaus. Valitsin menetelmäkseni integroivan kirjallisuuskatsauksen, sillä halusin koota aiheestani mahdollisimman monipuolisen ja laajan kokonaisuuden, jonka integroiva tutkimusote mahdollistaa lähteiden moninaisuuden kautta. Lähteitä etsin niin suomalaisista kuin kansainvälisistä tietokannoista.

Tutkielmani tulosten perusteella voin todeta, että varhaiskasvatuksen taidekasvatuksella on suuri merkitys lapsen kielenkehitykselle. Taidekasvatus kehittää niin lapsen kielellisiä taitoja kuin myös kielellistä tietoisuutta. Tutkielmani tulosten mukaan erityisesti musiikilla ja sanataiteella on merkittävä vaikutus lapsen kielellisten taitojen kehitykselle. Musiikkikasvatuksesta on paljon hyötyä lapsen kielen kehitykselle, koska musiikin ja puheen akustiset piirteet ovat niin samankaltaisia. Sanataiteen muodot taas tukevat lapsen kielellisen tietoisuuden sekä luovuuden kehittymistä.

Kuvataiteen ja draamakasvatuksen tuki kohdentui suurimmaksi osaksi lapsen kielellisen tietoisuuden kehitykseen. Molemmissa painottuu luovuuden ja itseilmaisun kehittyminen, joilla on yhteys pragmaattisten taitojen kehitykseen. Tutkielmassani nousi esille myös taidekasvatuksen integroinnin monet mahdollisuudet. Varhaiskasvatuksen opettajien tulisi nähdä taidekasvatus laajemmin niin opetuksen kuin kasvatuksen tukena ja toteuttaa taidetta lasten kanssa päivittäin.