Lapsen aistisäätelyhäiriön tukeminen lapsiryhmän tiimityöskentelyssä

Abstract

Tässä kandidaatin tutkielmassa perehdyn aistisäätelyhäiriöihin ja niiden vaikutuksiin lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen, kasvun ja oppimisen kannalta. Lisäksi nostan esille häiriöiden tukemisen koko lapsiryhmän tiimin työskentelyn näkökulmasta. Tutkielmassani erittelen aistisäätelyhäiriöiden erilaisia ilmenemistapoja, aistiyliherkkyyttä, -aliherkkyyttä ja aistimushakuisuutta. Käsittelen olennaisimpia ympäristöön, toimintaan, itsesäätelytaitoihin ja yhteistyöhön liittyviä tekijöitä, joiden avulla lapsiryhmän tiimi voi tukea varhaiskasvatuksen kontekstissa lapsen aistisäätelyhäiriötä.

Aistisäätelyhäiriöt vaikuttavat yksilöllisesti ja monimuotoisesti lapsen arkeen. Vaikeudet aistien säätelyssä ilmenevät erityisesti esimerkiksi motorisessa ja kielellisessä kehityksessä. Myös oppimisen ja keskittymisen vaikeudet nousevat keskeisiksi. Olennaista aistisäätelyhäiriöissä ovat lisäksi voimakkaat käytösreaktiot, jotka voidaan tulkita yhdeksi haastavan käyttäytymisen ilmenemistavaksi lapsen ympäristössä. Käyttäytymisen kautta häiriöillä on osaltaan vaikutusta myös lapsen leikkiin, vuorovaikutukseen ja osallisuuteen sekä itsetuntoon. Lapsi tarvitsee näihin arjen toimintojen vaikeuksiin ymmärrystä sekä johdonmukaista tukea lähiympäristöiltään.

Kuvailevan, integroivan tutkimusmenetelmän avulla olen luonut monipuolisen kuvan aiheestani, hyödyntäen laajasti sekä kansainvälistä että kotimaista lähdekirjallisuutta. Olen sisällyttänyt tutkielmaani mahdollisimman ajankohtaista lähdekirjallisuutta tukemaan hieman vanhempia perusteoksia aiheestani voidakseni soveltaa tuloksia nykyaikaiseen varhaiskasvatuksen kontekstiin. Objektiivisuuden ja luotettavuuden olen pyrkinyt varmistamaan lähdekirjallisuuden kriittisen arvioinnin sekä kirjallisuuskatsauksen avulla.